教师节又来临了，我又捧读起我的初二班主任老师李雪磊的长信。1977年，李老师于原桐城县金神区包圩（wéi）初中始执教鞭，我有幸地成为他教的首批学生。这封信1700多字，是他于1985年在安徽教育学院读书时所写。每次读着此信，不由心潮澎湃，李老师的形象怎能不浮现眼前，李老师的事迹怎能不涌现脑海。

李老师执教前在当地就已十分出名，我与他同属于童联大队（现属于金神镇联圩村），当然知晓。那时清秀文静的他，是大队集体所办油石厂职员，二十岁出头便走南闯北跑市场，社会经历丰富。我最羡慕他的，是他写得一手好字，包圩公社举办的许多活动，都是请他去用毛笔写大大小小的标语。

李老师教我们201班语文兼任班主任，无论是授课还是管理，格外认真严格，对我们可谓是特别用心用力用情，对那些后进同学也一视同仁。他把成绩很差的同学与成绩很好的同学，进行搭配编排到同一座位。对全班同学成绩通知单背面的评语，表扬之语中肯全面，评价缺点的基本都是委婉性鼓励性语言，几乎没有直接式批评。其时有一幕，我至今谈起依然兴奋。第二学期，包圩中学举行初二全校四个班数学竞赛，设前五名奖，结果我们班是我获得第一名、秦志刚获得第三名、王存明获得第五名共三个名次，全班同学为之欢呼雀跃，李老师脸上笑开了花，激动得连说“好！好！好！”。后来，他在包圩中学执教第九个年头参加高考，一举如愿，考到安徽教育学院。

李老师对我的关怀，在包圩中学一直延续到我初三毕业后的中考。中考我报考的是中专，第一志愿是桐城师范学校。中考才结束的第二天晚上，李老师因走访与我同一生产队（现在称村民组）的学生徐德林家长，而特地找到我，问我的中考情况并帮我估考试总分。中考分数公布后，我的估分与公布分数相差不到2分。得知我被桐城师范录取的消息，李老师异常高兴，并夸我分数估得准。不过，他还是为我感到惋惜。当时桐城师范录取的分数线要比桐城第一中学高出5分，他认为我如果录取到桐中读书将来肯定会考取一个好大学，以致他后来还多次鼓励我要坚持学习参加高考。

我无论是在桐城师范读书，还是从桐城师范毕业分配到金神区杨公乡教书，以及之后改行调到桐城法院工作，始终铭记着李老师“坚持学习参加高考”的话，更是以李老师兢兢业业、一丝不苟的工作作风为榜样。坚持学习算是做到了，我分别于1989年和1994年取得中文大专和法律大专学历，但参加高考最终却成为泡影，辜负了李老师的厚望。

我与李老师至今依然一直有着联系。李老师从安徽教育学院毕业后分配到桐城师范执教，于1997年调到金神高中担任校长，2003年年底受桐城市政府、教育局委派，担任桐城首家民办学校吴汝纶公学校长，现在还在吴汝纶公学工作。与李老师进行频繁联系，是他在安徽教育学院时，这封1700多字长信就是发生于此时。

这封长信是李老师给我的回信，没想到特别惜时的他，竟然回信有10个自然段1700多字，令我喜出望外，感动不已。

长信如清泉甘露，春风拂面：“先国：你好！十二月三日的手书收悉，感到十分欣慰————你还时时惦记着我这昔日的老师。随着时光的流逝，你已进入风华正茂的青春时期，这是一个人最为宝贵的黄金时代，也是一个有建树、有作为的人锋芒初露的阶段。你性格活泼、开朗，经过几年的社会锻炼，阅历、知识都比以前大有长进，事实也在说明你一步一步地向前迈进着，作为一个昔日的老师，我感到由衷的快慰！这种感觉也许在今后的岁月里，你也能体味出来。”“从你的来信中可以看出，你现在的思想上有些矛盾，特别是在‘学什么’这个问题上考虑得比较复杂，在这里我想谈谈我的看法，仅供你参考。”

长信如金石之音，指路明灯：“你现在很年轻，有一定的工作热情和工作水平，在这方面，你要尽自己的最大努力搞好本职工作，现在，社会上的人们的思想是比较复杂的，要想搞好一项工作很不容易，有时甚至困难重重，障碍累累，令人心灰意冷。在这样的时候，你就得冷静地思考，从主观、客观两方面找出解决矛盾的方法，任何的急躁、恼火、自暴自弃，都是无能的表现。另外，工作还要讲究方法，讲究效率，该紧的时候紧，该松的时候就要真正的松，这包括你自己的工作和对待同志。‘文武之道，有张有弛’，就包含着这层意思。”“工作搞好了，从大道理上讲，为社会作出了贡献；从小道理上讲，也是实现自己远大目标的起点。我看你能实实在在地在工作上做点成绩出来，倒也不错。”

最为难得的，是长信里的“挑剔”之语：“鉴于这点，让我对你说点‘挑剔’之言：你给我来信的信封落款上写着“鸭子晓学”并且加盖了你的私章，从现象上看，这是很庄重的， 但我的同学看了信封之后却说是‘故意做作’，我想，这虽然是很小很小的事，但却启迪我们做任何事都要重‘实’不重‘华’，也许你觉得我太吹毛求疵了，可我认为求一求这个小疵，对你的成长和进步或多或少有益，言虽‘逆耳’，但是‘忠言’，想你不会有反感吧？”“晓学”的“晓”应是“小”，由于那时的我标新立异而写成“晓”。信封上加盖了我的私章，也是这个缘故。李老师对“晓”只是在下面加上一个点，是“点到为止”啊。这“‘挑剔’之言”，对于我来说，其实是一种莫大的荣幸和幸福。不是么？李老师还是把他当作当年201班班主任，还是把我当作当年201班学生，好比父母把已成年的子女还当成孩子。

这封信我将永远珍藏着！